O Mnie

Agata Kamińska-Górna

Właścicielka Gabinetu terapii logopedycznej „ArtykulAACja”. Logopeda certyfikowany (PZL) i neurologopeda, terapeuta AAC, provider metody terapii słuchowej ATS Neuroflow. Jeśli jest taka potrzeba, w swojej pracy stosuje  kinesiotaping logopedyczny, masaż logopedyczny, autorsko opracowane elementy treningu jedzenia.

Ukończyła 5-letnie studia na Uniwersytecie Warszawskim, na kierunku filologia polska ze specjalnością logopedia, a następnie 2-letnie studia podyplomowe z zakresu neurologopedii w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej w Warszawie. Ukończyła w sumie kilkadziesiąt specjalistycznych kursów i szkoleń:

  1. (2006) Kinezjologia Edukacyjna Brain Gym Metody Dennisona
  2. (2006) Certificate of Completion Brain Gym
  3. (2006) Logarytmika – Warsztaty
  4. (2010) Trening umiejętności społecznych w rehabilitacji psychiatrycznej
  5. (2010) Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju dzieci z grupy wysokiego ryzyka na podstawie neurorozwojowej koncepcji ergoterapii w pediatrii i integracji sensomotorycznej
  6. (2010) AAC – Wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się osób z poważnymi zaburzeniami komunikacji
  7. (2010) Nowe metody terapii logopedycznej w świetle badań nad mózgiem
  8. (2011) Strategie postępowania logopedycznego
  9. (2013) Certificate Picture Exchange Communication System (PECS)
  10. (2013) Wykorzystanie elementów metody werbo-tonalnej w terapii dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej
  11. (2014) Usprawnianie dzieci z uszkodzeniami centralnego układu nerwowego
  12. (2015) Rehabilitacja społeczna i zawodowa osób niepełnosprawnych umysłowo i motorycznie
  13. (2015) Doświadczenie świata, interakcja, sprawczość. Technologia wspomagająca w salach doświadczania świata
  14. (2015) Baby led-weaning w żywieniu niemowląt
  15. (2016) Certificate K-Taping Therapist
  16. (2018) Nadmierne ślinienie się – techniki terapeutyczne
  17. (2018) Diagnoza audiologiczna dziecka z zaburzeniami słuchu – podejście praktyczne
  18. (2018) Metody badań słuchu oraz interpretacja na potrzeby dalszego postępowania terapeutycznego
  19. (2018) Ortodoncja dla logopedów. Diagnoza i terapia funkcji kompleksu ustnotwarzowego w ujęciu ortodontycznoneurologopedycznym
  20. (2019) ARFID – od zabawy do jedzenia
  21. (2019) Praca z dzieckiem nadpobudliwym ruchowo
  22. (2019) Diagnostyka i Terapia Zaburzeń Przetwarzania Słuchowego Metodą Neuroflow. Aktywny Trening Słuchowy Provider metody Neuroflow ATS
  23. (2019) Interdyscyplinarność w logopedii
  24. (2019) Terapia dziecięcej apraksji mowy, ORM, afazji motorycznej i rozwojowej wg zasad motorycznego uczenia się
  25. (2019) Współpraca logopeda-fizjoterapeuta-lekarz w kompleksowym leczeniu dysfunkcji w układzie orofacjalnym
  26. (2020) Mózgowe porażenie dziecięce – usprawnianie neurologopedyczne w oparciu o najnowsze badania nad rozwojem dziecka
  27. (2020) Diagnoza skróconych wędzidełek jamy ustnej w aspekcie logopedycznym
  28. (2020) Seplenienie boczne – diagnoza, metody korekcji i terapia
  29. (2020) Seplenienie międzyzębowe – diagnoza, metody korekcji i terapia
  30. (2020) Ankyloglosja – krótkie wędzidełko języka
  31. (2020) Mowa bezdźwięczna – metodyka postępowania logopedycznego
  32. (2020) Wybiórczość pokarmowa i tworzenie łańcuchów pokarmowych
  33. (2021) Optymalizacja rozwojowa i stymulacja dzieci z ADHD
  34. (2021) Certyfikat Zawodowy Logopedy nr 012119/07/0201/2021
  35. (2021) Lęk w spectrum autyzmu. Jak go zmniejszać?
  36. (2021) Tympanometria
  37. (2021) Dynamika słyszenia i deficyty słuchowe
  38. (2021) AAC jako wsparcie mówienia
  39. (2022) Elastyczny Terapeutyczny Taping w logopedii
  40. (2022) Terapia manualna dla logopedów w zaburzeniach artykulacyjnych – podejście interdyscyplinarne
  41. (2022) Mam coś więcej do powiedzenia! Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi (CCN) z wykorzystaniem metod komunikacji wspomagającej i alternatywnej (ACC)
  42. (2022) Terapia małego dziecka z ASD – praktyczne wskazówki do pracy
  43. (2022) Jedzenie doustne wyzwaniem dla dzieci karmionych alternatywnie. Jak rozwijać naukę jedzenia doustnego u dzieci karmionych przez sondę i gastrostomię odżywczą. Warsztat praktyczny
  44. (2022) Stosowana Analiza Zachowania sposobem na efektywną edukację
  45. (2023) Certyficate PODD (Pragmatic Organisation Dynamic Display)
  46. (2023) Ocena traktu ustno-twarzowego Mioterapia
  47. (2023) Stymulacja traktu ustno twarzowego
  48. (2023) Stymulacja traktu ustno twarzowego – moduł wędzidełkowy
  49. (2023) Metoda strukturalna czytania i pisania

I w dalszym ciągu się szkoli, bo ten zawód wymaga ciągłego uzupełniania wiedzy. 

Od ponad 15 lat pracuje jako logopeda i neurologopeda, od dłuższego czasu skupia się na pracy z dziećmi z niepełnosprawnościami (również z chorobami rzadkimi). Praca jest jej pasją, uwielbia odkrywać potencjał drzemiący w podopiecznych. Najważniejsze jest szukanie dróg do osiągnięcia celu, nawet tych nieoczywistych.